牵手六和
赴幸福之约
应是冥冥中的注定，年夏天六和公益考察团走进了凉亭中心学校。机构倡导“阅读开启教育，正知陪伴成长”，与我们这所新教育种子基地学校、市级和乐文化特色学校“书香充盈校园”的办学理念不谋而合。一切就这样顺理成章，自然而然。?处处可见的“用心”?年11月2日，好消息翩然而至——载着满满爱意的图书和书架抵达每间教室，六和公益班级阅读角基础建设宣告完成。11月4日，项目组负责人王道老师再次光临凉亭中心学校。细致耐心的他走进一间间教室，手把手教授班级阅读角建设的操作流程。午间，王老师又给全体老师开展了系统而全面的培训，图书的管理、使用，引导学生深度阅读的巧法妙招，教师自身“化整为零”的阅读方法，加上不拘形式又趣味横生的现场互动，处处彰显着六和公益的真诚与用心。“如果用图上这只木桶中的一块木板比作阅读，你认为它应该是哪一块？”王老师这启发式的发问，激起老师们热烈的讨论。“底板”的重要让老师们更加明确了建设班级阅读角的重要意义。?“和风”唤醒“幸福的种子”?“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”——董卿
11月12日，应王老师的指导，胡校长拟定了凉亭教师读书会操作指南，并将招募、组建的重任交给了我。带着兴奋与激动，我认真编辑了一份热情洋溢的读书会招募通知，满怀期待，却也藏有几分担忧：这次王老师的领读能激起大家的读书热情吗？我们能平衡好“双减”新政策落实阶段的工作、学习与家庭事务吗？……第一天，只有几个老师斗着胆向我私发了探寻信息，让我明确了大家不无道理的担忧。可这样更坚定了我的相信：与众不同的读书会规则，让我确信六和公益真心致力教师发展；凉亭伙伴们的慎重，让我确定即将组建的是一支卓越的种子队伍。晚上，我再次补发一条招募通知：请给自己一个机会，一个尝试去接受挑战的机会！“多少事，从来急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕！”11月15日，38位盼望成长的种子教师齐聚到了“和乐亭读书吧”。一致通过了校长制定的读书会操作指南后，王道老师开始了第一期读书会志愿者的招募：活动记录员、财务管理员、数据统计员各1名，打卡点评师18名。虽然伙伴们根本不清楚接下来要承担的具体工作，但志愿接龙的填写竟然异常顺利。这一定是六和公益的“春风”悄然唤醒了凉亭土地上的这群“幸福的种子”。怀揣着期待和新奇，我们开始买书，暗暗揣度起即将开启的《幸福的种子》阅读之旅。?静水流深的21天“幸福之旅”?静，是生命的完满；
水，是生命的本源；流，是生命的体现；深，是生命的蕴藉。队伍比较壮观，10天全员完成购书的时间稍显漫长，算是“好饭不怕晚”。11月25日，就这样一个惺忪平常的日子，和乐亭读书吧第一期共读之旅启航了。早上七点多，王老师就准时将打卡任务发布出来：观察《幸福的种子》封面写感受。初捧新书的欣欣然在伙伴们那一块块或长或短的文字里得到最舒心的释放：《疑惑与期待》、《初识封面》、《幸福的源泉》、《幸福的种子悄悄发芽》……下午放学时分，小程序里就已经显示二十多位伙伴完成了打卡。更让人惊叹的是，一些伙伴的“豆腐块”下面还缀着一溜阶梯式的评论留言，各抒己见，妙语连珠。“良好的开端就是成功的一半。”大家似乎很快就有种沉浸其中的幸福感。
（点击可查看大图）从此，早上八点左右查看打卡任务，白天努力“化整为零”的阅读、打卡、留言评论，偶有兴致三五成群就地对阅读内容展开“辩论”，还有可爱的老师干脆领着自己班级的小伙伴一起“品鉴”……一切如同期待中井然有序地推进。随着共读内容的深入，王老师推送的绘本和问题也渐次升级，相同的内容伙伴们的阅读感悟却少有雷同，有时竟是大相径庭。我们一面愉快地品读彼此“烹饪的豆腐块”，一面窃喜着伙伴们的拔节成长——这样“静水流深”的疏导最是曼妙！?春光融融的“幸福之约”?线下交流因为疫情而延期，这一延迟就到了新学期。3月8日女神节这天，风尘仆仆的王老师和徐老师走进了代店小学、中心本部的课堂，对部分班级公益阅读角的建设做了细致的回访，发现了许多可爱的“小书虫”，为他们的读书热情给予了高度赞扬。中午，愉快的“凉亭和乐亭读书吧”第一期线下交流会在我们的期待中开始了。伙伴们惊讶于交流会场内桌椅圆圈式的摆放，忐忑地张望着置于中心桌子上的物品（手捧彩花、水壶、一支点击笔），娇羞、好奇、疑惑、期待，禁不住的交头接耳……貌似回到童年课堂的一群小学生。王老师接下来的安排让老师们的拘谨一瞬间释然了。有趣的转圈报数、限时作画、推磨欣赏、自由评说，重读《我爸爸》、共读新书《野兽国》，王老师就这样巧妙地把如何鞭辟入里地解读作品、设计开放性问题、选择有效教学策略等“法宝”，拱手相送给了我们。这样意外的交流会谁不喜欢？如此精妙又恰到好处的互动怎能不使参会老师获益？龙海英：
一个人读书是一种沉浸的快乐，一群人读书是多种思想的碰撞，相同的语句会有如此多的解读，这本身就是一种奇妙的体验。
读图画书让我感觉自己必须去做个个孩子，在王道老师的指导下，我才觉得图画书中的世界如此丰富，如此深奥，如此奇妙……加入读书吧也是一次奇妙旅行，和一群志同道合的朋友在图画书里的新世界旅行，旅行归来时我们必定收获满满。
汪星星：
图画书原来可以读得这么细、这么深！
王老师给我们做的两个小游戏，让我觉得教书原来可以这么有趣，可以在一个轻松自在的氛围中，尊重每一个读者的观点，于关键处捕捉最有用的信息。这一切让我原本忐忑的心渐渐平静了下来。
王老师于平和的语言中对我们循循善诱，带我们走近了图画书。他通过一则经典图画书《野兽国》，向我们展示了图画书的奥秘。通过用心地观察、发现、感悟，一步步与作者共鸣，最终疗愈自己。当然这一切离不开积累与用心。感恩王老师，为我们指明了读图画书的方向；感恩王老师，一直鼓励着我们多读书，读好书。
李园：
多见者博，多闻者智。多见多闻的人，才能有广博的知识和才能。
一段时间以来，王老师带着我们共读、共学、共交流。不仅开阔了我的阅读视野，更引领我突破绘本阅读的局限思维。同时，我在昨天的读书交流会上，再一次深深感受到阅读是一门需要花大量时间去参悟的学问。面对一本书，不同的人会产生各种新知与见解，这样的情况下，理应保持谦逊、开放的态度，尽可能地多听多看，多与他人交流，以求拓宽和延伸我们的思维。
唯有博见多闻、虚怀若谷，我们才能避免无知。
杨玲：
在王道老师的带领下，第一次正儿八经地看完了一本课外书（每天强制打卡的魅力）。
我领悟到：读绘本不是目的而是建立亲子关系的一根纽带，绘本不是用来学习的，而是感受快乐的。
交流会中“问题圈”的形式让我耳目一新，一直不知道怎么带领孩子们共读的我似乎找到了一丝丝头绪。
读书交流让我看到不一样的内心世界，品味到各式各样有趣的灵魂，从而重新审视自己，对自己进行一番“严刑拷打”，伤口的自愈便是重生之时。期待王道老师第二次的引领！期待下一次思想火花的碰撞！
何淑静：
通过六和公益举办的读书活动，使我从最初对"绘本"非常模糊的认识到如今知道绘本的含义、特点及教育意义，也让我明白：阅读绘本，不仅要理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的教育价值。
绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品，而是运用画面讲述故事。所以要仔细观察画面中的形象，细节猜测绘本内容。在王道老师这段时间的带领下，绘本所涵盖的哲理已经在不知不觉中铭刻于我心，我从中学到了许多人生哲理和积极的生活态度。正如那句哲言“书籍是人类进步的阶梯”！
陈小燕：
本次线下读书交流会，王老师以游戏的方式带我们轻松度过了近两个小时的快乐时光。真的有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，或许再读十年书我也不一定会像王老师那样能读出图画书里的精髓，但我会努力前行。
参与这次交流会，我感悟还是挺深的，尤其是“问问题比回答问题更难”和“量变引起质变”这两句话，以及这种新颖的交流方式，为我今后的班级阅读指点了方向。
?写在尾声?凉亭作为一所偏远的乡村校园，接受过不少公益机构的